Kemampuan berpikir tingkat tinggi merupakan kemampuan esensial yang harus dikuasai oleh siswa. Siswa diharapkan mampu mengembangkan ketrampilan berpikir kritis, analitis, kreatif, dan berkolaborasi dalam menyelesaikan permasalahan. Sehingga proses pembelajaran dan penilaian kimia juga perlu untuk menfasilitasi pengembangan tingkat berpikir siswa. Buku ini berisi tentang cara mengidentifikasi indikator berpikir tingkat tinggi sesuai dengan level taksonomi, berpikir analitis dan berpikir kreatif, cara menyusun kisi-kisi soal, contoh butir soal tes sesuai dengan kisi-kisi soal yang telah disusun, contoh kunci jawaban serta rubrik penilaian. Buku ini diharapkan dapat menjadi pegangan mahasiswa, calon guru dan guru kimia dalam menyusun instrumen penilaian berpikir tingkat tinggi dan melakukan evaluasi pembelajaran.