Filsafat ilmu pendidikan tidaklah diragukan urgensinya, terutama bagi penyelenggaraan pendidikan yang baik, sehat, benar, dan tepat, serta pemecahan permasalahan pendidikan secara substanisal, esensial, fundamental, komprehensif, dan integratif. Namun disayangkan, urgensi tersebut dalam realitas penyelenggaraan pendidikan di Indonesia kondisinya terabaikan, sehingga timbul berbagai permasalahan praksis pendidikan yang sampai saat ini tak kunjung teratasi. Pendidikan kita dalam keadaan sakit bahkan kritis-gawat darurat, karena tercerabut dari jiwa filosofis dan ilmu pendidikannya yang sejati.

Memandang urgensinya peranan strategis filsafat pendidikan dan permasalahannya yang perlu mendapat perhatian bagi kepentingan pendidikan, baik secara teoretis maupun praktis, maka buku ini disusun sebagai salah satu referensi bagi upaya perubahan yang mendasar dalam penyelenggaraan pendidikan, yakni pada landasan filsafat pendidikan. Untuk itu, dalam buku ini disajikan tentang konsep dasar filsafat, konsep dasar ilmu pendidikan, konsep filsafat pendidikan, dan filsafat pendidikan Indonesia.

Buku ini mengajak mahasiswa untuk mempelajari dan merenungkan masalah-masalah hakiki pendidikan yang memperluas cakrawala berpikir sehingga dapat lebih arif dalam memahami problem pendidikan. Sebagai intelektual muda yang kelak menjadi pendidik atau tenaga kependidikan sudah sewajarnya bila dituntut untuk berpikir reflektif dan bukan sekadar berpikir teknis di dalam memecahkan problem-problem dasar kependidikan dengan menggunakan kebebasan intelektual dan tanggung jawab sosial.